多媒体辅助语文教学的误区
作者机构:山东省蒙阴县教委276200
出 版 物:《中国电化教育》 (China Educational Technology)
年 卷 期:2002年第1期
页 面:27-28页
核心收录:
学科分类:0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学(可授教育学、理学学位)]
主 题:多媒体辅助教学 语文教学 中学教育 朗读能力 课堂教学 想象能力
摘 要:多媒体辅助教学因其强大的音、视频处理能力,接近无限的信息存储与处理能力,以及友好的交互方式,正在改变着传统的教学方法、教学手段和教学理念。现在的课堂教学,特别是公开课、教研课、评优课等等,随时都可看到多媒体的身影,可我在近两年来的教学实践及观摩中发现,许多多媒体课堂教学使教师变成了操作者,学生变成了观众,电脑、大屏幕却成了焦点,使得教学关系出现了一些歪曲。总之,无论从横向还是纵向上来看,我们对多媒体课堂教学的理解、设计或是使用都还存在一些误区。