小学英语写作课的自主、合作、互动模式
作者机构：河北省廊坊市第五小学
出 版 物：《新课程：小学》 (New Curriculum)
年 卷 期：2012年第5期
页 面：97-98页
摘 要：小学英语写作教学的意义不仅在于培养学生初步的英语语言信息的书面输出能力，更多地在于通过这一训练，促进学生英语听、说、读、写四项技能的协调发展和全面提高。学生对写作任务先进行自主思考，自主研究，组织语言，构思提纲；然后通过参与小组和全班活动，不断完善自己的文章结构，在运用中将得来的知识化为自身文章结构的一部分。整个教学过程中学生是主体，他们在教师的组织、引导和帮助下完成写作任务。