学习目标导向对研究生创造力的影响机制研究
Study on the Effect of Learning Goal Orientation on Graduate Students' Creativity作者机构：中国科学技术大学管理学院安徽合肥230026
出 版 物：《研究生教育研究》 (Journal of Graduate Education)
年 卷 期：2016年第2期
页 面：36-42页
学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
主 题：学习目标导向 研究生创造力 内部动机 创新自我效能感 导师自主支持
摘 要：基于问卷调研分析了研究生学习目标导向的个体特质对创造力的影响机制,包括内部动机、创新自我效能感的多重中介效应和导师自主支持的调节效应。研究发现:学习目标导向显著正向影响研究生创造力;内部动机和创新自我效能感在学习目标导向与研究生创造力关系中分别起部分中介作用;导师自主支持正向调节学习目标导向与研究生创造力的关系,导师自主支持越高,学习目标导向对研究生创造力的影响越大。
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