复合创新型人才培养目标下教学现状探析

作     者：中南财经政法大学“通识课程教育质量调查”研究组 卢现祥 徐警武 雷磊 郭华桥 胡瑜芩 黄容霞 骆美(执笔) The Research Group on Educational Quality in General.Education Courses;The Research Group on Educational Quality in General.Education Courses

作者机构：不详 中南财经政法大学高等教育评估与研究中心 

出 版 物：《高等教育评论》 (Higher Education Review)

年 卷 期：2013年第1卷第1期

页      面：73-88页

学科分类：01[哲学] 0101[哲学-哲学] 010108[哲学-科学技术哲学] 

基　　金：中南财经政法大学2013年校级教学研究课题“以学生为中心的高校内部教育质量评价与保障体系研究”的研究成果 项目编号:2013YB30 

主　　题：人才培养 教学质量 过程监控 课堂教学 社会建构主义 

摘      要：提高教育质量、实现内涵式发展是高等院校在现阶段的核心任务。培养复合创新型人才是中南财经政法大学在新时期的人才培养目标定位。本次研究主要是以学生为评价主体,检测具体承载此质量目标的课堂教学的实际现状。检测标准源于社会建构主义认知论体系及其相关教学理论。检测结果表明学校的日常课堂教学已经步入了社会建构式的起步阶段,但是传统的教师宣讲式教学仍然占有较大空间。本次研究建议辩证对待调研结果、对专业课教学进行监控和重视决策前的归因分析。