“布鲁姆、布鲁纳教学理论”启示下的创新教育
作者机构：南京理工大学环境与生物工程学院 东南大学保卫处
出 版 物：《课程教育研究》 (Course Education Research)
年 卷 期：2018年第42期
页 面：5-5页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：南京理工大学高等教育教学改革研究课题(2017-2019)“‘双一流’背景下跨学科研究型课程《生物传感器》的建设、研究与实践”
摘 要：布鲁姆的学习分类法以及布鲁纳的认知——发现理论对高校开展基于创新人才培养的“双一流建设的创新教育有一定的借鉴意义。理论联系实际,结合当前大学生学习以及课堂教学现状,提出以学生为主,教师为辅的翻转课堂项目化合作学习同伴教学等教与学的方式。
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