教师数学修养对数学教学的影响研究——以“直线与平面平行的判定定理”为例
Teacher’s Mathematics Literacy Influencing Mathematics Teaching——A Study on "the Theorem about the Relation between Line and Area"作者机构：首都师范大学初等教育学院北京100048 南京师范大学数学科学学院江苏南京210046
出 版 物：《数学教育学报》 (Journal of Mathematics Education)
年 卷 期：2010年第19卷第2期
页 面：42-46页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：江苏省教育科学“十一五”规划课题——数学探究教学质量保障的研究(D/2006/01/094)
摘 要：数学教师的数学修养对体现数学本质的数学教学,在教学目标定位、教学设计和教学实践过程上影响显著.教师对公理化的理解对定理证明教学的影响显著;数学证明能力强的教师侧重逻辑推理的教学;认为立体几何重在培养学生的几何直观能力和发展空间观念的教师,侧重于对判定定理的直观解释,侧重直观性的教学.要进行高质量的数学教学,数学教师必须提高自身的数学修养,提高对数学本质与特征的认识,提高对数学教育价值的认识,提高自身的数学水平,提高对数学思想方法的领悟能力.要实现体现数学本质的有效教学,必须提高数学教师的数学修养和数学能力水...
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