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生物学感悟能力的培养

作     者：包日存 

作者机构：浙江省瓯海中学325014 

出 版 物：《生物学教学》 (Biology Teaching)

年 卷 期：2007年第32卷第7期

页      面：34-35页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：培养 生物学 背景知识 能力 教学过程 教师角色 教学目标 思维空间 

摘      要：感悟即感知和领悟,是人类所特有的一种心理机能.从教学过程看,感悟是学生对背景知识的理解和批判过程,是主动构建、内化知识的过程;教师角色是该过程的引领者.从教学目标看,感悟旨在培养学生思维的深刻性和穷通事理,使学生在没有框框限制的思维空间里自由翱翔;感悟要依赖学生自己的体检、经验、知识水准和思维习惯从不同层面领悟知识,升华思维.

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