情境探究价值性经验生成的思维过程
作者机构：江苏苏州吴江区桃源中学
出 版 物：《中学政治教学参考（中旬）》
年 卷 期：2018年第6期
页 面：30-31页
主 题：价值性 思维过程 相互作用 动态发展 记忆性 学生 知识 机械化
摘 要：在情境探究中经常有这样一些现象：学生面对课堂上已学情境,经常会搜肠刮肚,希望想起曾经所学知识,然后凭记忆一一罗列;面对新情境,学生茫然不知所措,要么无从下手,要么索性从类似情境中直接搬一些知识过来,指鹿为马。这些情况表明,学生在情境探究中无法生成有价值、有活力的经验,而被迫用机械化、条件反射式的记忆性知识经验代替情境发展中真实的价值性经验,缺少对情境内部各要素相互作用的认识,意识不到情境的动态发展,无法生成以情境发展为线索的价值性经验。
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