HPM视角下的“演绎证明”教学
作者机构：上海市建平远翔学校200129 华东师范大学教师教育学院200062
出 版 物：《教育研究与评论（中学教育教学）》 (Research and Review on Education)
年 卷 期：2018年第5期
页 面：44-49页
摘 要：从HPM 视角设计“演绎证明的教学：结合生活实例,回顾“对顶角相等的证明,理解证明的含义,了解因果关系的表述,知道演绎证明的基本过程;通过探究“三角形内角和等于180°的证明,体会演绎证明的一般步骤;通过“证明的由来“达尔文的故事“？几何原本？的魅力等数学史的融入,了解演绎证明的起源和价值,认识几何学习对于培养理性思维的意义,激发学习几何的兴趣.课后学生问卷反馈表明,这节课体现了HPM 的“知识之谐“文化之魅和“德育之效.
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