学校特色建设的审议与辨正——兼论“一校一特色”的僭越与改进
The Deliberation and Analysis of School Characteristic Construction作者机构：浙江大学教育学院杭州310058
出 版 物：《教育发展研究》 (Research in Educational Development)
年 卷 期：2018年第38卷第4期
页 面：65-70页
核心收录：
基 金：全国教育科学规划国家一般课题"学校变革常态化背景下‘教师抵制变革’研究"(BAA160014)的部分成果
摘 要：鼓励学校办出特色,是推动学校内涵式发展、提升变革内生力量的重要政策取向。但政策传导与推行过程因为牵涉到多种利益关系,可能会发生复杂的损益现象。借助政策权威与评价工具而强力推行的一校一特色,是地方教育政策对合理的政校关系的僭越。它可能异化成为师生自主发展的阻滞力量,容易造成对基础教育基础性的背离。学校特色建设的实践改进,重要的是深化政校关系改革,凸显学校作为变革主体和基本单位的理念,强化教育政策的公共服务和价值引导功能,促进学校个性和特色的积淀、培育和自觉创生。
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