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文献类型

  • 4 篇 期刊文献

馆藏范围

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日期分布

学科分类号

  • 4 篇 教育学
    • 4 篇 教育学
  • 1 篇 管理学
    • 1 篇 公共管理

主题

  • 1 篇 成事成人
  • 1 篇 僭越
  • 1 篇 中小学
  • 1 篇 证据标准
  • 1 篇 实践改进
  • 1 篇 理念重构
  • 1 篇 学校领导
  • 1 篇 学校特色
  • 1 篇 教师组织承诺
  • 1 篇 校长变革型领导
  • 1 篇 管理变革
  • 1 篇 基于证据
  • 1 篇 理论创新
  • 1 篇 潜在风险
  • 1 篇 教育决策
  • 1 篇 新基础教育

机构

  • 4 篇 浙江大学

作者

  • 3 篇 孙元涛
  • 1 篇 高雅
  • 1 篇 董怡
  • 1 篇 韩晓敏

语言

  • 4 篇 中文
检索条件"基金资助=全国教育科学规划国家一般课题"学校变革常态化背景下‘教师抵制变革’研究"的部分成果"
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学校特色建设的审议与辨正——兼论“一校一特色”的僭越与改进
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教育发展研究 2018年 第4期38卷 65-70页
作者： 孙元涛 董怡 浙江大学教育学院 杭州310058
鼓励学校办出特色,是推动学校内涵式发展、提升变革内生力量的重要政策取向。但政策传导与推行过程因为牵涉到多种利益关系,可能会发生复杂的"损益"现象。借助政策权威与评价工具而强力推行的"一校一特色",是地方教育政策对合理的政校... 详细信息
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基于证据的教育决策:理念、标准与潜在风险
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教育发展研究 2019年 第6期39卷 23-27页
作者： 孙元涛 高雅 浙江大学教育学院
决策应“基于证据”或“知于证据”的理念日益成为一种专业共识,但对于“什么是有效的证据”,政策领域和学术领域依然聚讼不已。从政策文件和现有的学术讨论来看,“证据”主要被定义为通过科学研究方法所得到的系统知识,把由随机分配实... 详细信息
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论“新基础教育”学校领导与管理变革的理论创新
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中国教育学刊 2017年 第6期 21-24,82页
作者： 孙元涛 浙江大学教育学院
"新基础教育"在长期的学校变革研究中,实现了学校领导与管理变革领域的一系列理论创新。它突显了学校作为基础教育变革基本单位的逻辑前提;在价值观上,强调成事成人的圆融统一;注重学校变革主体生命自觉的开发与培育。对于学校变革中不... 详细信息
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中小学校长变革型领导对教师组织承诺的影响研究
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上海教育科研 2020年 第1期 11-14页
作者： 韩晓敏 浙江大学教育学院
本研究以中小学教师为研究对象,探讨校长变革型领导对教师组织承诺的影响和作用。研究结果表明,校长变革型领导与教师组织承诺存在显著的中度正相关,且具有明显的预测作用,解释力达23.7%。研究证实,校长变革型领导是增强教师组织承诺的... 详细信息
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