生物教学中学生思维定势破除方略
作者机构：福建省晋江市第二中学362212 福建教育学院350025
出 版 物：《教育研究与评论（中学教育教学）》 (Research and Review on Education)
年 卷 期：2018年第2期
页 面：63-65页
摘 要：＂归纳与概括、演绎与推理、模型与建模、批判性思维、创造性思维＂等科学思维方法是生物学科核心素养的重要体现。教师可以通过指导学生破除消极的思维定势,帮助学生形成良好的科学思维方法。具体方略有：利用探究题目;利用认知冲突;利用辩论;利用生活＂误识＂;利用同课异构。
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