“智”造校本课程:让核心素养生根生长
作者机构：南通大学附属中学 南通大学附属中学党委 南通大学附属中学教科处
出 版 物：《江苏教育》 (Jiangsu Education)
年 卷 期：2017年第83期
页 面：67-69页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：江苏省教育科学“十三五”规划2016年度普教重点自筹课题“基于学院制的校本课程协同创新实践研究”(课题编号:B-b/2016/02/37)的研究成果
摘 要：建设特色高中,须摒弃那种 国家课程+地方课程+校本课程+活动 简单相加的拼盘式课程模式,对课程体系进行整体设计。南通大学附属中学以学院制为突破口,以 促进学生科学、人文和艺术全面发展 先进理念为统领,尊重智慧和生命,开发便于跨界学习和主题学习的有 营养 的校本课程体系,在整合和重建中涵育学生核心素养,取得了协同创新的显著实绩。
维普期刊数据库
同方期刊数据库