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检索条件"作者=祁国斌"
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自学·议论·引导:涵育学生核心素养的重要范式
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课程.教材.教法 2017年 第9期37卷 4-11页
作者: 李庾南 祁国斌 江苏省南通市启秀中学 南通大学附属中学 南通226000
"自学·议论·引导",其核心理念是以学生为主体,在师生、生生互动合作中学会学习,并促成自主发展。其操作规则是:学材再建构、学法三结合、学程重生成。这一理念与实践同核心素养培养"全面发展的人"的目标是一致的。近四十年"自学·议... 详细信息
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超薄单晶硅光伏电池倒金字塔绒面设计及优化
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激光与光电子学进展 2024年 第13期 345-352页
作者: 向阳 杨阳 河南理工大学物理与电子信息学院
该研究构建具有倒金字塔绒面的前表面结构、双层减反膜、3μm厚的单晶硅吸收层、指交叉背接触电极、氧化物钝化层的超薄光伏电池模型,利用时域有限差分法(FDTD)求解电磁波在半导体中传播的麦克斯韦方程组,进而得到场分布,优化倒金... 详细信息
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苏教版高中语文写作教学设计及其教学现状研究
苏教版高中语文写作教学设计及其教学现状研究
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作者: 祁国斌 南京师范大学
学位级别:硕士
新课程改革呼唤语文新教材,语文新教材需要创新“写作”设计和教学方式。苏教版高中语文实验教科书作为经全中小学审定委员会2004年初审通过的首批教材之一,其必修教材写作教学的编写设计给人以全新的印象。它打破了传统教材一般以... 详细信息
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名师是这样“炼”成的——教师职业超越期专业发展路向初探
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教师 2009年 第1期 46-47页
作者: 祁国斌 江苏省南通市启秀中学
超越期意味着教师职业生涯和专业发展进入突破期或者成为教育教学专家的阶段。在这一生命时段将会逐步形成一种从精神品位到为人风范,从文化修养到思维品质,从知识系统到情感价值,从审美层次到心灵陶冶,从个性品格到教学风格的日臻... 详细信息
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关于初中语文的生活化阅读与写作
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学周刊 2018年 第18期18卷 140-141页
作者: 祁国斌 甘肃省临泽县第四中学 甘肃临泽734200
语文作为初中教育体系重要组成部分,对培养学生语文素养具有十分重要的作用。同时语文作为应用性较强的一门学科,在现代新课改背景下,要求开展初中语文阅读和写作教学,必须要面对生活,并融入真实的生活情感,使得学生在阅读的过程中掌握... 详细信息
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苏教版高中语文写作教学现状调查与思考
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语文教学之友 2008年 第10期27卷 38-40页
作者: 祁国斌 南通市启秀中学
苏教版高中语文必修教材“写作”部分的编写打破了传统教材一般以文体或以写作知识为序的体例,依托专题,凸现出人文性、整合性、选择性的显著特点和淡化“系统化”、淡化文体形式的倾向。其编写理念和结构体系的更新能否从根本上改变... 详细信息
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自学·议论·引导:涵育学生核心素养的重要范式
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初中数学教与学 2017年 第11期 4-11页
作者: 李庾南 祁国斌
“自学·议论·引导”,其核心理念是以学生为主体,在师生、生生互动合作中学会学习,并促成自主发展.其操作规则是:学材再建构、学法三结合、学程重生成.这一理念与实践同核心素养培养“全面发展的人”的目标是一致的.近四十年“自... 详细信息
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名师,用非凡的“精气神”锻造——以著名特级教师李庾南为例
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江苏教育(教育管理) 2012年 第2期 32-34页
作者: 祁国斌 江苏省南通市启秀中学
时代呼唤名师。什么样的教师才能成为名师?名师应该具备怎样的"精气神"?著名特级教师李庾南的成名历程证明,精进之心、锐意之气以及由乐于科研、课堂创新和同伴互助而产生的"神来之力"是锻造名师的三个核心要素,三者相辅相成,构... 详细信息
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李庾南教学风格简论
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江苏教育研究 2013年 第9期 48-52页
作者: 祁国斌 南通市启秀中学 李庾南科研团队核心组
名师李庾南的教学风格是在半个多世纪的历练中锻造而成的,也是在实践反思、宣传推广、总结淬炼中逐步臻于完善的。其主要表现为鲜明坚定的教学思想、开放有序的课堂活动、规范灵动的教学技艺、精细洒脱的教学气派、圆融谨严的师生关系... 详细信息
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高速飞行器热防护结构非均匀热流载荷反演方法
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东南大学学报(自然科学版) 2024年 第2期54卷 447-455页
作者: 沈冬 马晗 陈强 李彦 费庆 东南大学机械工程学院 南京211189 东南大学高速飞行器结构与热防护教育部重点实验室 南京211189
为准确掌握高速飞行器热防护结构服役时承担的非均匀气动热载荷,提出了一种基于共轭梯度理论的非均匀热流载荷的反演方法.以隔热瓦结构为例,开展了2类典型非均匀热流载荷下的数值仿真研究.通过引入一阶样条曲线插值表征非均匀热流的时... 详细信息
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