论职业教育课程的实践性——一种基于实践哲学的审视
作者机构：天津职业技术师范大学职业教育学院 天津市普通高等学校人文社会科学重点研究基地职业教育发展研究中心 天津市教育科学研究院
出 版 物：《职教论坛》 (Journal of Vocational Education)
年 卷 期：2017年第33卷第30期
页 面：10-14页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040108[教育学-职业技术教育学]
基 金：天津市教育科学"十三五"规划课题"德国职业教育工作场所学习研究"(编号:VEYP5057) 主持人:赵文平 教育部人文社科青年基金项目"德国应对‘工业4.0’的职教变革动向研究"(编号:16YJC880109) 主持人:赵文平
摘 要：实践属性是职业教育课程的基本属性。运用实践哲学的思想方法论来审视职业教育课程的实践性,从本体论层面看职业教育课程是一种基于职业活动的职业经验体系。从价值论层面看职业教育课程为了向善的实践智慧生成,在于引导学生实现如何合理性地存在、如何有效性地存在和如何有意义地存在。从方法论层面看职业教育课程要采取基于行动的运作策略,在课程目标确定方面,发展职业行动能力;在课程内容的选择与组织方面,基于行动的逻辑;在课程实施方面,走向行动的过程;在课程评价方面,关注行动的表现。
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