论家校微信交流冲突中教师的角色担当

作     者：傅维利 

作者机构：辽宁师范大学教育学院暨田家炳教育书院 中国教育学会 

出 版 物：《中国教育学刊》 (Journal of The Chinese Society of Education)

年 卷 期：2017年第10期

页      面：26-30,40页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：家校沟通 微信交流 教师职业道德 专业素养 

摘      要：微信交流具有容量大,交互性好,真实性强以及快捷、超时空的特征,是学校与家庭交流的重要手段。但是其像一把双刃剑,虽然有利于家校便捷沟通,但也存在一些风险与冲突,主要表现在:教师向家长转嫁教育教学任务;教师与家长间没有建立起平等互信的交流关系;缺乏对学生及其家庭隐私的保护意识;缺少科学的交流技能和协调一致的教育立场;孩子缺位,没有参与微信交流的机会。为有效提升家校合作质量,共同促进学生的健康成长,教师需要在微信交流中不断提升自身专业素养,发挥好自身的角色担当:首先要进行正确的角色定位以及职业道德和学生观的教育;然后不断提升在家校微信交流方面的专业素养。