试论大学外语课程的“误构”——基于后现代知识观的视角
On the Paralogy of Chinese Foreign Language Curriculum at the Tertiary Level: From the Perspectives of Postmodern Knowledge作者机构：南京航空航天大学
出 版 物：《中国外语》 (Foreign Languages in China)
年 卷 期：2008年第5卷第5期
页 面：73-76页
核心收录：
学科分类：0502[文学-外国语言文学] 050201[文学-英语语言文学] 05[文学]
摘 要：后现代知识观要求建立一种追求误构的知识合法化模式,对于课程发展提出了文化性,多元性和动态化的要求。传统的大学外语课程存在重工具,轻内容、重语言,轻文化、重西方,轻本土和重技术,轻对话的弊端,亟待改革。因此,外语课程应当按照后现代课程观追求误构,实现课程整合、重视人文教育、开发本土文化并构建外语学习共同体。
维普期刊数据库
同方期刊数据库