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设置“问题链”,发展学生的高阶思维

作     者：韦志强 

作者机构：江苏省扬州市施桥镇第二小学 

出 版 物：《数学教学通讯》 (Correspondence of the Teaching of Mathematics)

年 卷 期：2017年第22期

页      面：11-12,16页

学科分类：04[教育学] 

主　　题：数学教学 问题链 高阶思维 

摘      要：“问题链是学生数学学习的动力引擎。良好的数学“问题链,能够发展学生的高阶思维,培育学生的数学核心素养。教学中,教师可以设置“主导性问题、“梯度性问题、“探究性问题、“变式性问题和“反思性问题,探测学生思维的深度、广度、厚度、角度与效度。

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