儿童早期词切分能力的发展
Development of Preschool Children's Word Segmentation作者机构：陕西师范大学教育学院西安710062 西安美术学院艺术教育学院西安710000
出 版 物：《学前教育研究》 (Studies in Early Childhood Education)
年 卷 期：2015年第3期
页 面：3-9页
核心收录：
学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：教育部人文社会科学研究2010年度一般项目"儿童书面语言获得的认知机制研究"(编号:10XJA880006) 奕阳教育课题"早期阅读对儿童语言发展的影响研究"
摘 要：以幼儿园小、中、大班共140名儿童为被试，采用实验法探讨3-6岁学前儿童早期词切分的发展状况及特点，结果表明儿童在学前阶段词切分能力已经开始发展。儿童词切分能力的发展经历了从句子到字再到词或者词块的过程。儿童词切分能力的发展在口语与书面语中经历了从分离到趋于一致的过程，同时词汇类型对儿童词切分任务的完成有一定影响。
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