教师职业生涯高原期的度过
作者机构：黑龙江牡丹江师范学院
出 版 物：《教学与管理（理论版）》 (Journal of Teaching and Management)
年 卷 期：2010年第8期
页 面：27-28页
基 金：黑龙江省2010教改立项课题(10-XY01002)的阶段性成果
主 题：教师职业生涯 高原期 职业素养 心理发展 心理体验 职业状态 教学效果 研究者
摘 要：一、教师职业生涯高原期的涵义 教师职业生涯指教师的职业素养、能力、成就、职业、事业等随时间轨迹而发生的变化过程，以及与其变化相对应的心理体验与心理发展历程。在这一历程中，其职业状态呈曲线型。有研究者研究发现，工龄在五年之内的新教师，其教龄与教学效果往往是成正比的，并且曲线呈上升趋势；在随后的三年间，
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