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高原期教师职业生涯发展的学校支持策略研究 ——基于X中学的个案研究

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高原期教师职业生涯发展的学校支持策略研究 ...

作者：曹燕玲华东师范大学

学位级别：硕士

教师群体属于职业生涯高原的易发群体,教师的职业状态与学生的成长和发展息息相关。教师一旦进入职业生涯高原,就会产生职业承诺动摇、职业情感萎缩和职业角色模糊等消极职业心理。它不仅影响教师职业生涯发展,使自身处于停滞不前的状态... 详细信息

教师群体属于职业生涯高原的易发群体,教师的职业状态与学生的成长和发展息息相关。教师一旦进入职业生涯高原,就会产生职业承诺动摇、职业情感萎缩和职业角色模糊等消极职业心理。它不仅影响教师职业生涯发展,使自身处于停滞不前的状态,关系到其个人的职业质量和生活质量,同时也影响到学生的成长和发展,关系到千家万户的利益,更关系到祖国未来的发展。然而,作为教师工作场所的学校,只关注学生培养和学校发展,却忽视了与这两者都密切相关的教师的发展。对教师的管理采用生硬的管理制度,对教师个体面临的职业困境不给予帮助和支持,使得教师进入职业生涯高原以后单靠自己的力量难以走出高原期实现职业的在发展,有的甚至长期徘徊于高原期至退休。本研究首先对教师职业生涯高原的成因进行分析,然后以X中学为个案,通过对高原期教师职业生涯发展的学校支持的现状和问题进行研究,提出学校对高原期教师职业生涯发展的支持策略,并对学校支持的实施条件和保障措施进行分析。本文首先结合文献,对教师职业生涯高原的成因进行梳理,主要包括组织、内容和个体三方面的因素。具体来说,学校行政组织的科层制特点、教师职务的晋升制度以及教师工作内容等因素是教师产生职业生涯高原的主要原因。然后通过对X中学个案研究,对X中学的支持现状及其存在的问题进行剖析。发现X中学对教师仍以“管理”为主,尚未树立“支持”观念,主要存在评价标准不当、现有激励无法产生激励力等问题。针对存在的问题,笔者从支持观念的树立、双向组织承诺的建立、管理方式的转变、职业生涯规划技术的应用以及学校发展支持的平衡等六个方面提出学校对高原期教师的支持策略。最后,本文从思想条件、组织载体和技术保障三个方面论述了学校支持策略实施的组织载体和保障。

关键词：高原期教师职业生涯发展学校支持策略

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校本教研高原期的解读和超越

教育发展研究 2007年第9B期27卷 20-24页

作者：陈世滨福建省南安鹏峰中学福建362300

校本教研高原期的产生不是偶然的,它是一定客观条件下诸多因素、矛盾综合的必然结果。校本教研高原期呈现出教研政策的中场休息、机制建设的缓慢演进、资源开发的步入低谷、教师专业成长的亚状态等现象,从政策层、制度层、资源层、教师... 详细信息

校本教研高原期的产生不是偶然的,它是一定客观条件下诸多因素、矛盾综合的必然结果。校本教研高原期呈现出教研政策的中场休息、机制建设的缓慢演进、资源开发的步入低谷、教师专业成长的亚状态等现象,从政策层、制度层、资源层、教师层寻求解决之道,已迫在眉睫。

关键词：校本教研高原期教研政策制度建设研究资源

从教师心理探析信息技术与课程整合的“高原期”现象

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中国电化教育 2011年第9期 95-99页

作者：郭小平张文兰榆林学院信息工程学院陕西榆林719000 陕西师范大学新闻与传播学院陕西西安710062

信息技术与课程整合从最初的启动发展至今,已经走过了近十个年头。然而从其发展历程与目前的现状来看,信息技术与课程整合在理论研究和实际教学应用中都显现出停滞的迹象,逐渐进入发展的"高原期"。教师是实现信息技术与课程整合的关键因... 详细信息

信息技术与课程整合从最初的启动发展至今,已经走过了近十个年头。然而从其发展历程与目前的现状来看,信息技术与课程整合在理论研究和实际教学应用中都显现出停滞的迹象,逐渐进入发展的"高原期"。教师是实现信息技术与课程整合的关键因素,教师实施信息技术与课程整合的意识可以驱使他们克服信息技术与课程整合中各种可能发生的问题与困难,因此,充分关注与了解教师心理是教师尽快走出信息技术与课程整合"高原期"的关键所在。本文试图从心理学的视角出发,分别从教师的压力、动机、意志力、认知结构、自我效能感五个维度探析教师在信息技术与课程整合"高原期"中的心理变化,以期促使信息技术与课程整合朝着深层次、持续、高效的方向发展。

关键词：信息技术课程整合高原期教师心理

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我们正在进入高原期

中外管理 2006年第11期 14-19页

作者：张瑞敏南风（摄影）海尔集团CEO、《中外管理》全国理事会理事长不详

当你成功那一天开始,你可能就已经是不成功了。因为,你成功的只是在你原来设定的那个目标上,而不是终级目标。而新的目标,不一定在你原来所走的路上。

关键词：企业领袖高原期智慧群体中国

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健美运动训练高原期探因

武汉体育学院学报 1999年第4期33卷 51-53页

作者：庞标琛张永军广西大学体育部 530004 山东淄博师范专科学校

通过文献资料、建模实验、调查研究等方法，对健美训练中出现的肌肉生长迟缓期——训练高原期进行分析研究，从中发现采用半程大重量训练法，提高饮食中脂肪含量的摄入量和注重足够数量的维生素摄入量，是加快肌肉生长。

关键词：健美训练方法高原期饮食

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利用原始物理问题突破高三复习的高原期

物理教师 2016年第11期37卷 89-92页

作者：孙铁斌无锡市辅仁高级中学

本文介绍了如何用原始物理问题来提高高三复习的有效性．通过问题的创新，从心理和能力两个方面帮助学生突破学习的高原期，并在实践中得到了收获．

关键词：原始物理问题高原期突破

论小学教师逾越“高原期”的有效途径——教育行动研究

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教育探索 2011年第7期 113-115页

作者：郭维平嘉兴学院浙江嘉兴314200

在小学教师的专业成长过程中普遍存在"高原现象",突破它的关键是要提供有效激励与知识支撑,使教师找到理论与实践的结合点。教育行动研究对"高原现象"具有破解作用,可以提升教师的专业地位,改善教师的知识结构,激发教师的自我发展需求... 详细信息

在小学教师的专业成长过程中普遍存在"高原现象",突破它的关键是要提供有效激励与知识支撑,使教师找到理论与实践的结合点。教育行动研究对"高原现象"具有破解作用,可以提升教师的专业地位,改善教师的知识结构,激发教师的自我发展需求。教师培训与教育行动研究有如下三个结合点:理论培训与校本培训、校本教研相结合,专家指导与同伴相助相结合,扩大视野与个人反思相结合。

关键词：小学教师高原期教育行动研究