作文教学改革的突破口:写作知识重建
作者机构：上海市洋泾中学200122 华东师大课程与教学研究所200062
出 版 物：《中学语文教学》 (Language Teaching in Middle school)
年 卷 期：2009年第7期
页 面：25-29页
主 题：作文教学改革 写作知识 课程定位 写作教学 语文教育 作文教育 阅读教学 教学状况
摘 要：作文教育向来被誉为我国语文教育的“老大难（张志公语）。近年来有学人质问：“中国的语文课为什么几乎没有写作教学？（王荣生语）。的确，我国的写作教学几乎处于“不作为状态。新课改后的阅读教学有了一些新气象。可作文教学状况依旧!这不能不引起我们的思考。作文教学的问题。很可能不是出在目前探讨较多的“教学层面，而是出在更深层次的“课程层面。也就是说，中小学写作课程面临着从课程定位、学科性质、教学内容（知识）等实质层面的“课程重建。从本期起，我们将连栽李海林和荣维东两位老师关于作文课程问题的最新思考的文章．以引起大家对这个问题的重视。
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