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5—12岁儿童长度概念的发展——儿童认知发展研究(Ⅴ)

Development of Concept of Length in 5-12-Year-Olds in the Five Regions in China——A Study into the Cognitive Development in Children (V)

作     者:刘金花 李洪元 曹子方 沈家鲜 周蓉 The Cooperative Study Group

作者机构:儿童认知发展研究协作组 

出 版 物:《心理科学通讯》 (Psychological Science)

年 卷 期:1984年第2期

页      面:10-14+66页

学科分类:0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主  题:儿童 课题 长度 感知动作 概念 思维形式 

摘      要:一、研究目的长度概念是一个基本的数学概念。国内外已有不少关于儿童长度概念发展过程的研究。本实验在过去几年研究的基础上试图进一步探讨儿童掌握长度概念的过程中各种认知成分的相互作用及其动力关系,为深入揭示儿童掌握数学概念的认知规律提供材料,为进行数学教学提供心理学帮助。

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