通过问题加深对概念的理解
作者机构：太原市教育学院化学组
出 版 物：《化学教学》 (Education in Chemistry)
年 卷 期：1984年第5期
页 面：35-38页
主 题：起始浓度 转化率 常数表达式 反应物 平衡浓度 克当量数 平衡常数
摘 要：学习科学的核心奠基于概念的学习。面临某一具体问题,对所涉及的知识具有明确的概念,这是解决问题的关键因素。部颁化学教学大纲也指出:“使学生准确地、深刻地理解化学概念,对于学好化学是十分重要的。因此,在教学中,怎样使学生建立明确清晰的概念,也是一个值得探讨的问题。化学是以实验为基础的科学。就中学化学学科的特点而论,要引出一个新的概念,往往可以通过演示实验,使学生在感性认识的基础上,进行概括总结,抽象出其中的精华,上升为理性认识。这就是通常所说的概念。
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