简论教师在诱发学生学习积极性中的地位和作用
出 版 物：《教育评论》 (Educational Review)
年 卷 期：1986年第1期
页 面：30-33页
主 题：学生学习积极性 学科 学生会 学生自治会 学生组织 儿童 作文 外部诱因 地位
摘 要：学生学习诱因,即指诱发学生学习的原因.人们通常称之为学习的动机.作为学生学习动力的动机是建立在学生的内在需要上的.它随学习的主客观条件的发展变化而变化.学生有无转变为自身愿望的学习动机,决定了学生是否有学习的积极性、主动性,而这又是学生学习成败的关键.本文仅从教师在诱发学生学习积极性中的地位和作用作些探讨.诱发学生学习的原因包括:客观条件的影响,即外因;内在因素的作用,即内因.实践表明,教师在诱发学生学习的外部原因方面,起着重要的作用.教师依据青少年学生生理及心理的活动规律,不断改善学习的外部条件,恰当地诱发学生,就可以使其转化为内部动机,
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