专家引领:成熟阶段幼儿园教师专业成长的阶梯
Instruction of Experts:The Ladder for the Professional Development of Maturing Preschool Teachers作者机构：南京师范大学教育科学学院
出 版 物：《幼儿教育（教育科学）》 (Early Childhood Education(Educational Sciences))
年 卷 期：2008年第12期
页 面：31-33页
学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：江苏省高校哲学社会科学研究重大项目“关键事件与幼儿园教师专业成长研究”(2007-2009)的研究成果之一 项目批准号:075JB880013
摘 要：教师在不同发展阶段具有不同特点,对教师专业发展的引导需要因龄而异。成熟阶段的幼儿园教师已经具有熟练的技能和相对完善的专业知识,需要的是更加专业的引导和支持。专家资源的引进对于成熟阶段幼儿园教师的专业发展非常必要。专家是成熟阶段幼儿园教师的科学的诊断家知识传递者智能团和先进榜样。
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