3～11岁儿童解决形象语言的三项系列问题的研究

作     者：李红 LI Hong (Dept. of Psychology, Southwest China Normal University, Chongqing 400715)

作者机构：西南师范大学心理学系!重庆400715 

出 版 物：《西南师范大学学报(自然科学版)》 (JOURNALOF SOUTHWEST CHINA NORMAL UNIVERSITY(NATURAL SCIENCE))

年 卷 期：2000年第25卷第4期

页      面：487-494页

学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 04[教育学] 040201[教育学-基础心理学] 

基　　金：国家自然科学基金资助项目!( 3 9770 2 68) 

主　　题：儿童 传递关系推理 三项系列问题 形象语言 

摘      要：设计了 5个实验情境 ,研究了 3 60名 3～ 1 1岁儿童解决形象语言的三项系列问题的传递性关系推理能力的发展及规律问题 .结果表明 :( 1 )传递性关系推理的确不同的表现形式和水平 ,感知运动水平的传递性关系推理先于具体形象的传递性关系推理 ,儿童解决形象语言的三项系列问题的能力发展大致经历了 4个阶段 .( 2 )对儿童进行比较句式训练和前提的记忆训练 ,能够使儿童表现出传递性关系推理能力的最早年龄提前 1年左右 .( 3 )对汉语比较句式的理解、心理加工的复杂程度、对前提的记忆、前提中所使用的关系都是影响推理的重要因素