阅读教学情景创设的艺术性及时效性
作者机构：江西省龙南县龙翔学校
出 版 物：《语文天地》
年 卷 期：2014年第21期
页 面：53-53页
摘 要：情景创设是通过教师构建一种方向性、模拟性的场景或氛围,以有效改善课堂教学质量的教学策略。情景创设过程中,可以依照语言、环境、情感等要素,使用多媒体或意象完成情景再现。随着教师对阅读教学研究的不断深入,情景创设已经出现了很大转变,尤其是在展现质量及展现形式上,情景层次、内容方面均有较大突破。创设情景能够将学生与小学语文阅读内容融合在一起,发人深省,引人共鸣,对中心思想的掌握具有非常好的促进作用。在情景创设的过程中,教师要注意
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