MOOCs“飓风”现象的冷思考

作     者：陈丽 林世员 

作者机构：北京师范大学北京100875 

出 版 物：《现代远距离教育》 (Modern Distance Education)

年 卷 期：2014年第3期

页      面：3-7页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）] 

主　　题：MOOCs 利益诉求 意义 认识误区 策略 

摘      要：2012年MOOCs热潮席卷全球,2013年又在中国刮起飓风,国内一批知名高校相继加盟三大MOOCs平台,一批社会教育机构相继开启在线教育项目,关于MOOCs的研究和讨论也十分热烈。在国际上MOOCs开始进入冷静阶段和反思的情况下,中国关于MOOCs的实践与讨论却显得相对亢奋,其中固然有对MOOCs推动教育变革的热烈期望,但也不乏对MOOCs本质缺乏清晰的认识以及对如何发展MOOCs缺少冷静的分析。为了充分认识MOOCs,并试图寻找中国MOOCs发展的本土之道,本研究梳理了MOOCs发起者的初衷、企业投资的利益诉求以及MOOCs对教育变革的意义,并指出了当下对MOOCs的认识误区以及可能存在的陷阱,以期对中国MOOCs的发展有所裨益。