新手幼儿园教师教学语言优化的行动研究
An Action Research on the Optimization of Teaching Language of New Preschool Teachers作者机构：滇西科技师范学院教师教育学院云南临沧677000 高埗新世纪颐龙湾幼儿园广东东莞523285 西南大学教育学部重庆400715
出 版 物：《陕西学前师范学院学报》 (Journal of Shaanxi Xueqian Normal University)
年 卷 期：2025年第41卷第2期
页 面：78-87页
学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
摘 要：教师的教学语言对幼儿早期语言发展与认知拓展有重要影响。通过三轮行动,发现教师在教学语言使用中存在方言语音干扰、提问语延展性不足、指令语功能弱化及学前语言储备匮乏等问题。为此,构建了以国家通用语言规范化、提问技巧优化、指令语言精准化及语用策略丰富化为核心的语言优化方案。建议师范院校应加强教师语言运用能力的系统培养,幼儿园应建立教师职业语言能力发展支持体系,教师需结合个人特点不断提升语言素养。
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