“4W+PBL”教学模式优化中职课堂教学的探究与实践——以电工基础课堂教学为例
作者机构：佛山市禅城区技工学校 佛山市华材职业技术学校
出 版 物：《广东教育(职教)》 (Guangdong Education)
年 卷 期：2025年第1期
页 面：63-67页
基 金：教育部第二批国家级职业教育教师教学创新团队专业领域课题研究课题“以工业机器人技术应用专业领域学生能力评测为核心的教学质量评价体系创新与实践”(项目编号:ZI2021020206 主持人:左湘)
主 题：中职课堂教学 中等职业教育 职业教育体系 探究与实践 教学模式优化 电工基础课堂 应用与实践
摘 要：中等职业教育是职业教育体系的基础,是服务于我国现代化经济体系和充分就业的需要,着力培养德智体美劳全面发展的高素质劳动者的教育。其人才培养质量反映了劳动者从事职业活动的综合能力(职业能力)。本文以中职的课堂教学为研究对象,通过CSMS系统观察学生在课堂中的学习发生行为,分析呈现学生学习的思维激发数据,探究聚焦“四何问题的PBL(Problem-Based Learning)教学模式在中职课堂教学设计中的应用与实践。
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