社会支持理论视域下“双师型”教师队伍建设的现实之困与疏解之道

作     者：袁晓华 徐涵 Yuan Xiaohua;Xu Han

作者机构：首都师范大学教育学院 沈阳师范大学 

出 版 物：《教育与职业》 (Education and Vocation)

年 卷 期：2025年第1期

页      面：84-91页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040108[教育学-职业技术教育学] 

基　　金：2022年国家社科基金教育学一般项目“高水平工科大学举办职业技术师范教育的模式创新与制度供给研究”的阶段性研究成果。(项目编号:BJA220243 项目主持人:韩国海) 

主　　题：社会支持理论 职业教育 “双师型”教师队伍建设 

摘      要：基于社会支持四要素“主体—客体—内容—手段的逻辑主线，分析“双师型教师队伍建设的现实之困，发现“双师型教师队伍建设的多元主体尚未发挥最大效能“，双师型教师队伍的结构和能力存在不足，对“双师型教师队伍建设的物质、情感以及信息支持不够，关于“双师型教师队伍建设的配套政策和相应制度不健全。为此，提出相应的合理化建议：在主体上，充分发挥多元主体的作用，形成“双师型教师队伍建设的最大合力；在客体上，优化“双师型教师队伍结构，多途径提升“双师型教师的实践水平和服务能力；在内容上，加大物质、情感、信息支持，多维度促进“双师型教师队伍建设；在手段上，提高政策的协同性，健全“双师型教师准入制度及激励机制。