山西省幼儿园师幼互动质量评估调查研究
Survey and Research on the Quality Evaluation of Teacher-Child Interaction in Kindergartens in Shanxi作者机构：山西省康乐幼儿园(山西省学前教育中心)山西太原030009
出 版 物：《教育理论与实践》 (Theory and Practice of Education)
年 卷 期：2024年第44卷第35期
页 面：61-64页
学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：山西省教育科学规划“十四五”幼教专项课题“基于班级观察的幼儿园师幼互动质量评估研究”(课题编号:YJ-2022025)的阶段性研究成果
主 题：山西省 幼儿园 师幼互动 质量评估 评估指标 自评机制
摘 要：师幼互动质量评估是提升学前教育质量的关键所在。从幼儿教师的视角来看,对幼儿园师幼互动质量评估开展调查研究发现:教师认识到评估的必要性,但在城乡、专业背景、学历等方面存在显著差异;教师能从多视角关注评估内容,但对考察要点存在困惑;开展评估方法多样,但自评尚未实现常态化。需要增强对评估重要性的认识,缩小差异;结合考察要点构建评估指标体系,科学运用;构建常态化自评机制,以评促建。
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