借PIRLS引阅读教学回归阅读本体
作者机构：浙江省杭州市下城区教育研究发展中心
出 版 物：《语文教学通讯》 (Bulletin of Chinese Language Teaching)
年 卷 期：2012年第15期
页 面：27-30+63页
主 题：PIRLS 提取信息 简单推论 文本内涵 教学方法 学习策略 能力要素 阅读教学
摘 要：阅读是个人最基本的学习手段,也是现代人的基本素养,阅读能力已逐步成为国家和个人软实力的重要因素之一。几乎所有语文教师都知道阅读教学当以培养阅读能力为重,但当下的阅读教学并未真正归于阅读本体。实施新课程以来,阅读教学倡导自主感悟,而课堂依然是以通过师生对答获得对课文主旨的认同为主。学生只是理解和识记,没有学会怎样阅读,没有学会如何理解、评价文章,并从中得到启示,没有学会
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