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基于量感培养的小学数学项目化学习策略分析

天津教育 2025年第7期 162-164页

作者：戴秋燕福建省南安市丰州中心小学

量感指的是人们对事物可测量属性、大小关系等量化特征的感知与感觉,包括大小、多少、长短、粗细、方圆、厚薄、快慢、松紧等量态,而“量”是数学的基础构成之一,与“数”一起组成了数学的核心,所以量感也是学生在数学的基础学习中必须... 详细信息

量感指的是人们对事物可测量属性、大小关系等量化特征的感知与感觉,包括大小、多少、长短、粗细、方圆、厚薄、快慢、松紧等量态,而“量”是数学的基础构成之一,与“数”一起组成了数学的核心,所以量感也是学生在数学的基础学习中必须形成的一种素养,新课标中就明确地将量感列为小学数学核心素养的一种表现。

关键词：量感数学项目化小学数学核心素养学习策略新课标量化特征

小学数学课堂学生学习策略及教学设计的优化探讨

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2025年第1期 195-198页

作者：杨佳包头市昆都仑区友谊大街第二十五小学内蒙古包头014010

在当今教育变革的浪潮中,小学数学教学正经历着从教师中心向学生中心的深刻转型。本研究旨在揭示这一转型过程中的现状,并基于现状提出数学课堂学生学习策略及教学设计的策略化建议,旨在为教师的教学实践提供坚实的理论支撑与实用的操... 详细信息

在当今教育变革的浪潮中,小学数学教学正经历着从教师中心向学生中心的深刻转型。本研究旨在揭示这一转型过程中的现状,并基于现状提出数学课堂学生学习策略及教学设计的策略化建议,旨在为教师的教学实践提供坚实的理论支撑与实用的操作指南。我们期望,本研究不仅能够充实小学数学教学改革的实践宝库,还能为数学课堂教学研究注入新的活力,引领教育领域的思考与探索。

关键词：小学数学课堂改革学习策略

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泰国留学生汉字学习策略的行动研究

高教学刊 2025年第S1期11卷 17-21页

作者：刘东青刘小蝶北京联合大学北京100101

针对泰国学生汉字学习策略应用能力偏低的状况,按照行动研究的方法,对泰国留学生进行汉字学习策略的介入性研究。通过开展汉字知识和汉字学习策略培训两轮行动研究,发现泰国留学生探索汉字学习策略的意愿比较强,经过适当引导,其汉字学... 详细信息

针对泰国学生汉字学习策略应用能力偏低的状况,按照行动研究的方法,对泰国留学生进行汉字学习策略的介入性研究。通过开展汉字知识和汉字学习策略培训两轮行动研究,发现泰国留学生探索汉字学习策略的意愿比较强,经过适当引导,其汉字学习策略的应用能力可以得到显著提升。研究认为,在初级中文水平向中级过渡阶段,介绍汉字知识,归纳汉字的规律和系统化特征,学生能有效选择适合自己的学习策略。同时,建议中文教师尤其是国外的本土中文教师应提升汉字知识水平,并适时应用与学生中文水平相匹配的汉语和汉字教学策略。

关键词：留学生汉字学习策略介入性研究行动研究

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英语学习策略与自我效能感的相关性研究

海外英语 2025年第3期 135-138页

作者：严岚中北大学人文社会科学学院山西太原030051

通过对山西省某高校英语专业大学生进行问卷调查,探究不同学习策略与自我效能感之间的相关性。研究发现,学生使用的英语学习策略存在差异,且不同学习策略与自我效能感呈显著相关性。研究结果可为学习者选择适合自身的学习策略提供参考,... 详细信息

通过对山西省某高校英语专业大学生进行问卷调查,探究不同学习策略与自我效能感之间的相关性。研究发现,学生使用的英语学习策略存在差异,且不同学习策略与自我效能感呈显著相关性。研究结果可为学习者选择适合自身的学习策略提供参考,从而有效提升学习效率。

关键词：自我效能感学习策略相关性

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高职生英语学习策略分析及对策

英语教师 2025年第4期25卷 65-69页

作者：陈文萱扬州大学外国语学院江苏扬州225000

针对高职生英语基础薄弱问题,主要研究高职生英语学习策略的使用状况,并提出相应的解决对策,以期改善他们的英语学习情况。研究结果表明,高职生在管理策略方面缺乏明确的学习计划和自我评价意识;在形式操练策略方面,高职生重视词汇和语... 详细信息

针对高职生英语基础薄弱问题,主要研究高职生英语学习策略的使用状况,并提出相应的解决对策,以期改善他们的英语学习情况。研究结果表明,高职生在管理策略方面缺乏明确的学习计划和自我评价意识;在形式操练策略方面,高职生重视词汇和语音语调的复习,但缺乏主动查词典的习惯;在功能操练策略方面,高职生参与意识较差,主要依赖传统课堂学习方式;在母语策略方面,高职生普遍依赖母语进行英语学习。

关键词：高职生英语学习学习策略

自主探索,自然成长——自然教育视角下幼儿探究式学习策略

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教育瞭望

教育瞭望 2025年第4期 26-29页

作者：彭望萍李欢江西省萍乡市芦溪县保育院江西萍乡337299 南昌师范学院教育学院江西南昌330029

如何在自然教育视角下,培养幼儿的探究精神、实践能力和创造的品格,我们依托课题研究,总结认为可以从营造引发幼儿自主探究的自然环境、筛选与组织引发幼儿自主探究的自然活动、家园和社区协同共育三方面引导幼儿在自然中学习与发展。

关键词：自然教育幼儿探究学习策略

教师职业能力提升导向下“初等数学研究”课程学习策略的探究

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科技风 2025年第4期 47-49页

作者：林文浩王成强董贞芬赵向青宿迁学院文理学院江苏宿迁223800

“初等数学研究”课程是数学本科师范专业重要的专业课程,理论性强,承担着大学数学的学习和中小学数学的教授之间桥梁的重要功能,对数学师范生职业能力的发展起着至关重要的作用。从学生视角分析“初等数学研究”课程原有学习成效中的不... 详细信息

“初等数学研究”课程是数学本科师范专业重要的专业课程,理论性强,承担着大学数学的学习和中小学数学的教授之间桥梁的重要功能,对数学师范生职业能力的发展起着至关重要的作用。从学生视角分析“初等数学研究”课程原有学习成效中的不足,并据此提出若干学习策略,以助力提高数学师范生的中小学数学教师职业能力。学习实践表明,数学师范生以提出的学习策略为指导,学习“初等数学研究”课程取得的成绩更好,提高其职业能力的成效显著,提出的学习策略对数学师范的其他专业课程的学习也形成重要参考。

关键词：数学师范生中小学数学教师职业能力 “初等数学研究”课程学习策略

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大单元理念下高中政治议题式学习策略

中学政史地(高中文综) 2025年第1期 71-72页

作者：肖成周广东省云浮市云浮中学

大单元学习模式强调整体性和系统性,注重培养学生的综合能力。议题式学习模式是近几年新提出的学习模式,让学生在“议”中学。议题式学习是指根据教材内容和目标确定议题,促使学生以议题为线索进行自主探究、讨论、交流等,在解决问题的... 详细信息

大单元学习模式强调整体性和系统性,注重培养学生的综合能力。议题式学习模式是近几年新提出的学习模式,让学生在“议”中学。议题式学习是指根据教材内容和目标确定议题,促使学生以议题为线索进行自主探究、讨论、交流等,在解决问题的过程中培养和提升学科核心素养的模式。下面笔者综合大单元学习模式和议题式学习模式的优点,将二者结合起来分析大单元理念下高中政治议题式学习策略。

关键词：学科核心素养培养和提升学习模式政治议题自主探究学习策略单元学习教材内容

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高中政治跨模块学习策略——以“新质生产力”内容为例

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中学政史地(高中文综) 2025年第1期 69-70页

作者：王能江苏省平潮高级中学

跨模块学习是指学科内突破教材的限制,对有联系的知识进行融合学习的方法。该方法突破了教材的限制,突出了知识之间的联系,有利于学生构建完整的知识体系,培养学生的科学精神等政治学科核心素养。高中政治课程标准明确指出,具有科学精... 详细信息

跨模块学习是指学科内突破教材的限制,对有联系的知识进行融合学习的方法。该方法突破了教材的限制,突出了知识之间的联系,有利于学生构建完整的知识体系,培养学生的科学精神等政治学科核心素养。高中政治课程标准明确指出,具有科学精神素养的学生,应能够:用马克思主义基本立场、观点和方法,观察事物、分析问题、解决矛盾;解放思想、实事求是,对经济、政治、文化、社会和生态文明建设的实践,作出科学的解释、正确的判断和合理的选择;感悟人生智慧,过有意义的生活;以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐。

关键词：高中政治解放思想精神素养学习策略观察事物生态文明建设感悟人生有意义的生活