中小学教师新课程适应性实证研究
Researches on Primary and Middle School Teachers' Adaptability on New Courses作者机构：嘉应学院教育科学学院广东梅州514015
出 版 物：《基础教育》 (Journal of Schooling Studies)
年 卷 期：2016年第13卷第2期
页 面：82-88页
基 金：广东省2015年度省高等教育教学研究和改革项目:高师生教师核心能力培养路径研究与实践(序号:562) 嘉应学院第十一批高等教育教学改革重点项目:高师生课堂教学监控能力培养路径研究与实践(JYJG2014113)
摘 要：本文采用文献研究法、访谈法和调查法,随机抽取粤、赣、闽2000名中小学教师为样本,考察中小学教师新课程适应性水平。结果表明:(1)中小学教师新课程适应性由新课程理念适应性、新教材适应性、教学实践适应性和适应能力四因素组成,经探索性因素分析与验证性因素分析,表明中小学教师新课程适应性的内涵结构具有良好的信度和效度;(2)中小学教师基本能适应新课程,其中新课程理念适应性、教学实践适应性水平较高,新教材适应性处于中等水平,新课程适应能力水平较低;(3)影响中小学教师新课程适应性的主要因素有教师自身素质、教师主观努力和学校。
维普期刊数据库
同方期刊数据库