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国际中文在线教育教师素质需求与标准构建研究

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黑龙江教师发展学院学报 2025年第4期44卷 35-39页

作者：陈虹羽李东伟湛江幼儿师范专科学校广东湛江524000 华北理工大学河北唐山063000

2022年8月,世界汉语教学学会发布的《国际中文教师专业能力标准》,为国际中文教师的培养、专业发展、职业规划等提供了依据。线上教学与线下教学有着本质的不同,因此各自教师的标准也并非一致。基于此,针对国际中文在线教育的新特点,提... 详细信息

2022年8月,世界汉语教学学会发布的《国际中文教师专业能力标准》,为国际中文教师的培养、专业发展、职业规划等提供了依据。线上教学与线下教学有着本质的不同,因此各自教师的标准也并非一致。基于此,针对国际中文在线教育的新特点,提出国际中文在线教育教师素质新需求。并针对现有需求,在二级指标方面增加语言表达能力、职业形象、为学生提供情绪价值的内容,在三级指标方面细化对数字化技术的要求和线上跨文化交际的新问题。

关键词：国际中文在线教育教师标准教师素质

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涞水县“以训助研”提升教师素质

涞水县“以训助研”提升教师素质

保定日报

作者：杨志民

保定日报讯（通讯员杨志民）以“立足关键能力整体建构习作单元学习”为主题，涞水县近日在该县教师进修学校举行小学语文青年骨干教师首场培训。全县各学区总校及直属小学业务校长、教务主任及各校青年语文教师200余人参加。这是该县... 详细信息

保定日报讯（通讯员杨志民）以“立足关键能力整体建构习作单元学习”为主题，涞水县近日在该县教师进修学校举行小学语文青年骨干教师首场培训。全县各学区总校及直属小学业务校长、教务主任及各校青年语文教师200余人参加。这是该县深入贯彻落实新课标要求，提高青年教师......

关键词：习作教学小学语文涞水县教师素质整体建构教师进修学校

来源： cnki报纸评论

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教师素质的心理学研究

心理发展与教育 1994年第1期10卷 32-37,31页

作者：周建达林崇德宁波教育学院北京师范大学

本研究以中小学教师为研究对象，从心理学角度对教师素质中的工作积极性、教育机制、教师的自我概念等成分进行了调查分析，同时，也进行了提高中学数学教师课堂教学能力的实验研究。结果发现：（１）中小学教师的工作积极性与其心理水... 详细信息

本研究以中小学教师为研究对象，从心理学角度对教师素质中的工作积极性、教育机制、教师的自我概念等成分进行了调查分析，同时，也进行了提高中学数学教师课堂教学能力的实验研究。结果发现：（１）中小学教师的工作积极性与其心理水平、工作条件、环境因素等有显著的相关。（２）教师解决人际冲突的教育机制，依据其认知发展水平和解决问题采取的策略，可以划分为水平不同的四种类型。（３）改变教师的自我概念是提高教师课堂教学能力的有效方法之一。

关键词：教师素质中小学教师工作积极性教师课堂教学自我概念发展实验干预课堂教学能力教育机智中学教师认知能力

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教师素质研究范式及其发展趋势

教育理论与实践 2006年第2期26卷 22-23页

作者：张焰北京航空航天大学大学生心理咨询研究中心北京邮编100083

有关教师素质的研究从最初比较笼统的理论论述逐渐细化到教师知识、观念、能力、行为和人格特质等不同层面的实验研究,研究范式从“专家—新手范式”发展到“过程—成果范式”,近来又呈现出从单一模型向综合模型发展的趋势。

关键词：教师素质研究范式专家—新手范式过程—成果范式单一模型综合模型

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教师素质与人才质量漫谈

课程．教材．教法 1997年第8期17卷 55-57页

作者：萧天柱海南通什市琼州大学

教师素质与人才质量漫谈海南通什市琼州大学萧天柱历来对教育的谈论，话题林林总总，核心不外是一个人才质量问题，而影响质量的因素又是无处不有的客观存在。以教学过程中教师所实行的诸多具体事宜而论，影响学生整体素质的质量因素就... 详细信息

教师素质与人才质量漫谈海南通什市琼州大学萧天柱历来对教育的谈论，话题林林总总，核心不外是一个人才质量问题，而影响质量的因素又是无处不有的客观存在。以教学过程中教师所实行的诸多具体事宜而论，影响学生整体素质的质量因素就比比皆是。故为人师者，亟须作冷静思...

关键词：教师素质人才质量教学语法文字功夫语法教学创造性思维能力教学内容教学质量教学过程教学方法

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教师素质是提高授课质量的决定因素

江苏高教 2004年第6期 133-134页

作者：杨慧群南京工程学院

在授课过程中，至少有这样的几个因素对授课的质量起着极大的制约作用：教材内容；学生头脑中尚未转移的注意内容及原有经验；可能引起学生无意注意的外部环境；教师的情绪状态和准备的充分程度，等等。这些因素我们都不能把它们看作是... 详细信息

在授课过程中，至少有这样的几个因素对授课的质量起着极大的制约作用：教材内容；学生头脑中尚未转移的注意内容及原有经验；可能引起学生无意注意的外部环境；教师的情绪状态和准备的充分程度，等等。这些因素我们都不能把它们看作是固定不变的程序式的物化存在，而应当看作是可以在主观因素推动下有机组合协调形成课堂节律，达到最佳协调、融合效果的内在因素。这

关键词：教师素质教学质量制约因素决定因素教学环境课堂教学

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教师素质与师范教育改革方向探讨

广西民族大学学报（哲学社会科学版） 2001年第S2期23卷 272-274页

作者：张炳生江苏大学基础教育部

知识经济对高素质人才的期望以及社会、教育的快速发展 ,都对教师素质提出了新的挑战与要求 ,师范教育由重在量的扩张向重在质的提高势在必行。建设高素质的、开放式的教师队伍是师范教育改革的目标。为此 ,应对我国师范教育从教师培养... 详细信息

知识经济对高素质人才的期望以及社会、教育的快速发展 ,都对教师素质提出了新的挑战与要求 ,师范教育由重在量的扩张向重在质的提高势在必行。建设高素质的、开放式的教师队伍是师范教育改革的目标。为此 ,应对我国师范教育从教师培养机制、师范教育模式。

关键词：教师素质师范教育改革

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教师素质的范畴和结构探析

教师教育研究 2007年第2期19卷 1-5页

作者：谢安邦朱宇波华东师范大学上海200062

教师作为一种职业,对其素质的认识应以教师“教书育人”这一根本的职责或任务为前提;由于对“教书育人”的理解不同,人们对教师素质的认识也存在差别。为此,有必要抽象出教师的素质范畴,教师素质是一个复杂的综合结构,其中,每个范畴各... 详细信息

教师作为一种职业,对其素质的认识应以教师“教书育人”这一根本的职责或任务为前提;由于对“教书育人”的理解不同,人们对教师素质的认识也存在差别。为此,有必要抽象出教师的素质范畴,教师素质是一个复杂的综合结构,其中,每个范畴各自的基本内涵分别相对独立地构成一个多方面、多层面的结构;而不同的素质范畴之间则构成一个有机统一的、整体的结构体系。

关键词：教师素质素质范畴素质结构

教师素质不理想──公共教育学“疲软”现象的重要根源

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课程．教材．教法 1995年第7期15卷 43-45页

作者：孙传宏杨昌勇山东曲阜师大教科所

教师素质不理想──公共教育学“疲软”现象的重要根源山东曲阜师大教科所孙传宏，杨昌勇对于注定要在不远的将来走向教坛、执掌教鞭的在校师范生而言，教育学无疑应是他们的一门基础性专业技能保，他们没有理由不以积极的态度、巨大的... 详细信息

教师素质不理想──公共教育学“疲软”现象的重要根源山东曲阜师大教科所孙传宏，杨昌勇对于注定要在不远的将来走向教坛、执掌教鞭的在校师范生而言，教育学无疑应是他们的一门基础性专业技能保，他们没有理由不以积极的态度、巨大的努力将其学好。现实的情况是学生对教...

关键词：公共教育学教师素质教育学教材公共教育学教学教育学专业教育教学实践教育理论研究教学特点教育理论修养师范院校