高二学生英语阅读中认知策略使用情况调查
作者机构：湖北孝感学院
出 版 物：《教学与管理（理论版）》 (Journal of Teaching and Management)
年 卷 期：2010年第8期
页 面：49-51页
学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 040202[教育学-发展与教育心理学] 04[教育学]
主 题：认知策略 高二学生 英语阅读 调查 学习策略 学习过程 信息储存 信息能力
摘 要：认知策略是学习策略的重要组成部分，是学习者采用的用于提高完成认知任务的效率的方法，是关于认知的技巧，是学习者对学习过程进行自我调节和控制的能力，也是学习者学习过程中对输入信息的直接加工和解码，与具体的学习任务密切相关。而阅读认知策略是指学生能根据阅读教学的要求，学会信息储存和检索的方法以解决学习中的问题，是衡量学生吸收和理解言语材料所载信息能力的尺度。
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