幼儿园引导发现活动研究
作者机构：北京市东城区教科所
出 版 物：《幼儿教育》 (Early Childhood Education)
年 卷 期：1990年第9期
页 面：4-7页
学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
主 题：探索发现 尝试错误 塑料板 设疑 理解水平 加被 思维能力 食草类 不平衡 表面现象
摘 要：本文所谈的引导发现活动,指的是在教师的引导下,幼儿围绕一个中心内容,有目的、有计划地进行探索发现活动:发现特征,发现区别,发现因果,发现联系,发现问题,从不同的角度、不同的方面寻求答案、解决问题。一、为什么要研究引导发现活动心理学家皮亚杰认为:“对于儿童来说知识不是被动地从环境中吸收的,不是预先在儿童头脑中形成的,而是由儿童通过他的心理结构与他的环境之间的相互作用构建而成的。那么这个构建的过程是怎样的呢?皮亚杰指出:“
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