幼儿园改制对幼儿园教师生存境地的影响
On the Teachers’ Survival Situation after the Restructuring of Kindergarten作者机构：安徽师范大学教育科学学院芜湖241000
出 版 物：《学前教育研究》 (Studies in Early Childhood Education)
年 卷 期：2012年第11期
页 面：41-44页
学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：教育部人文社科规划课题"农村幼儿园布局调整研究--以安徽省为例"(编号:11YJA880116)的阶段性研究成果
摘 要：基于减轻企业负担考虑的幼儿园体制改革,对幼儿教师的生存产生了重大影响。在幼儿园改制过程中,幼儿园教师普遍经历了反应强烈、情绪失控,消极看破、自我嘲弄,收拾心情、日子继续的心理历程。改制之后,多数幼儿教师只有转岗做后勤工作留下来做临时工到小学继续工作早日退休等出路。这种负面的消极影响持续至今,未能妥善解决的编制、工资、职称和养老等问题仍在严重地损害着改制幼儿园教师的生存质量。
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