新课标下的小学音乐大单元教学策略分析
作者机构：山东省日照市莒县刘官庄镇中心小学
出 版 物：《小学生(下旬刊)》 (Little Learner Magazine)
年 卷 期：2024年第10期
页 面：58-60页
摘 要：《义务教育课程方案（2022年版）》明确强调要探索大单元教学，积极开展主题化、综合实践性活动，这就预示着一线教育工作者应该积极开拓大单元教学活动，实施整体教学，对学生进行宏观调控与微观引导，帮助学生完成更为科学、高效且合理的课程活动。在这样的背景下，小学音乐教师就应该基于本学科的特性，合理实施大单元教学，细化并完善学生的学习模式，达成学科核心素养培育的目的。本文基于此点，先分析了新课标下小学音乐大单元教学的策略，随后以新课标倡导的“教—学—评一体化为基调，探讨了大单元教学的具体实践策略，目的是要对学生进行科学、合理且有效的引领，达成他们各方面发展及提升的目的。
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