小学生量感培养的策略研究——以“体积单位”的教学为例
作 者：石军军
作者机构：江苏省南通市通州区南山湖小学
出 版 物：《数学教学通讯》 (Correspondence of the Teaching of Mathematics)
年 卷 期：2024年第28期
页 面：88-89页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学]
主 题：量感 核心素养 体积单位
摘 要：研究者以“体积单位一课的教学为例，基于学生已有量感认知设计深层次的探究活动，助推其量感生成；借助类比与对比，促进其深化量感。
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