基于大概念的小学数学单元整体教学探究——以“多边形的面积”为例
作者机构：福建省云霄第二实验小学
出 版 物：《新课程导学》
年 卷 期：2024年第26期
页 面：82-85页
摘 要：基于大概念的小学数学单元整体教学是一种更具系统性和整合性的教学途径，从探究数学学科本质出发，带领学生构建系统的数学知识体系，以促进学生数学知识技能的运用和学科素养的发展。基于大概念的单元整体教学能够有效突破当前小学数学教学中重知识轻技能、重练习轻运用、重成绩轻素养的教学弊端。基于此，文章以人教版五年级上册第六单元“多边形的面积为例，探究了基于大概念的小学数学单元整体教学策略，以期不断优化单元整体教学设计，打造高效数学课堂。
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