可视化健康教育联合吞咽-摄食训练在脑卒中后吞咽障碍患者中的应用

作     者：刘莹芳 马珂珂 杨彩侠 郭园丽 

作者机构：郑州大学第一附属医院河南郑州450000 

出 版 物：《齐鲁护理杂志》 (Journal of Qilu Nursing)

年 卷 期：2024年第30卷第17期

页      面：32-36页

学科分类：1011[医学-护理学（可授医学、理学学位）] 10[医学] 

基　　金：郑州大学第一附属医院护理科研项目(编号:HLKY20230001) 

主　　题：脑卒中 吞咽障碍 可视化健康教育 吞咽-摄食训练 自护能力 生活质量 

摘      要：目的:探讨可视化健康教育联合吞咽-摄食训练在脑卒中后吞咽障碍患者中的应用效果。方法:选取2021年10月1日~2023年10月30日接收的96例脑卒中后吞咽障碍患者为研究对象,按照随机数字表法分为研究组和对照组各48例,对照组实施常规护理干预联合吞咽-摄食训练,研究组实施可视化健康教育联合吞咽-摄食训练;比较两组干预前后自护能力、吞咽功能、舌骨喉复合体软度、生活质量[采用吞咽障碍特异性生活质量量表(SWAL-QOL)]。结果:干预1个月后,两组自我护理能力量表(ESCA)各维度评分及总分均高于干预前(P0.05),且研究组高于对照组(P0.05);干预1个月后,两组吞咽功能评价量表(SSA)评分、洼田饮水实验、吞咽功能初筛量表(EAT-10)评分均低于干预前(P0.05),且研究组低于对照组(P0.05);干预1个月后,两组舌骨前移、舌骨上移、喉向前移、喉向上移均高于干预前(P0.05),且研究组高于对照组(P0.05);重复测量分析结果显示,两组SWAL-QOL评分的时点、组间、交互比较差异有统计学意义(P0.01),且研究组干预1个月后SWAL-QOL评分高于对照组(P0.01)。结论:对脑卒中后吞咽障碍患者实施可视化健康教育联合吞咽-摄食训练,能够有效提升患者自护能力,改善患者吞咽功能及舌骨喉复合体软度,提高患者生活质量。