向综合性单元学习深处漫溯——基于任务驱动的四年级下册第三单元整体教学实践初探
作者机构：清华附中合肥学校安徽合肥230000
出 版 物：《安徽教育科研》
年 卷 期：2024年第28期
页 面：28-31页
基 金：2024年度合肥市教育科学规划课题“基于‘理解为先’的整本书阅读实施策略的实践研究”研究成果 项目课题编号为HJG24017
摘 要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》中提道:“义务教育语文课程培养的核心素养,是学生在积极的语文实践活动中积累、构建并在真实的语言运用情境中表现出来的,是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。这就要求语文教师在教学中立足语文学科特点,培养学生语文核心素养。笔者以四年级下册第三单元“诗歌主题单元教学为例,通过“加挂系列活动任务,从单元整体教学出发,在任务驱动下有效培养学生的综合素养。
维普期刊数据库
同方期刊数据库