幼儿园教师职业嵌入的场动力模型研究

作     者：但菲 孙小鑫 DAN Fei;SUN Xiaoxin

作者机构：沈阳师范大学学前与初等教育学院沈阳110034 中国航天科技集团有限公司第一研究院航天幼儿园北京100071 

出 版 物：《教育研究与实验》 (Educational Research and Experiment)

年 卷 期：2024年第5期

页      面：137-148页

核心收录：

学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：国家社会科学基金2021年度教育学一般课题“基于职业嵌入的新生代幼儿园教师专业身份模型建构与实施路径研究”(BHA210131)的研究成果 

主　　题：幼儿园教师 职业嵌入 场动力论 

摘      要：幼儿园教师流失率高、流动性强是学前教师高质量发展的瓶颈。为更好地保障学前师资力量稳定性,基于勒温的场动力论构建幼儿园教师职业嵌入的场动力模型,运用访谈法、问卷法编制幼儿园教师职业嵌入的本土化测量工具,探寻幼儿园教师的“个体场与“环境场如何相互作用并共同为幼儿园教师职业嵌入提供动力。研究发现,幼儿园教师“个人场中教师主体因素对职业联系、职业牺牲、职业匹配具有显著正向影响;幼儿园教师“环境场中的园所组织因素和社会行业因素对职业联系、职业牺牲具有显著正向影响。基于此,从巩固调适“个人场和共建发展“环境场两方面提出促进幼儿园教师职业嵌入的有效策略。