推进“以学为主” 落实核心素养——“三位数乘两位数”教学建议

作     者：查云全 

作者机构：曲靖市马龙区通泉第一小学 

出 版 物：《云南教育(小学教师)》 (Yunnan Education)

年 卷 期：2024年第9期

页      面：29-30页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：曲靖市教育体育局·曲靖师范学院2022年度教育科学规划联合项目《基于核心问题导向的“以学为主”小学数学教学模式研究》(课题立项编号:QJQSKT2022ZC04)的阶段性研究成果 

主　　题：核心素养 目标达成 以学为主 真实情境 数与代数 通性通法 引领学生 第一课时 

摘      要：“三位数乘两位数是人教版四年级上册第四单元第一课时的内容，该内容属于“数与代数领域下的“数与运算主题。与其他计算教学内容相比，本节课的教学，除了要让学生在真实情境中理解运算的问题、运算的道理，掌握运算的方法，初步形成运算的技能等目标外，还有更重要的目标达成，那就是引领学生对整数乘法进行回顾整理，找到整数乘法的“通性通法，形成结构化的知识体系，促进学生运算能力、数感、推理意识等核心素养的形成。基于计算教学的实践，结合《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）的相关理念要求，就本课时的教学提出以下教学建议：一、关注核心素养表现，合理确定教学目标新课标在教学实施建议中指出：每一个特定的学习内容都具有培养相关核心素养的作用，要注重建立具体内容与核心素养主要表现的关联。