韩国中小学国家认同教育及其启示
作者机构：香港教育大学亚太领导与变革研究中心 中山大学国际汉语学院
出 版 物：《全球教育展望》 (Global Education)
年 卷 期：2024年第9期
页 面：128-139页
核心收录：
学科分类：030505[法学-思想政治教育] 03[法学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 0305[法学-马克思主义理论]
基 金：中国教育学会2021年度规划课题项目“中小学校(幼儿园)国家认同教育研究”(项目编号:202100613107B)的研究成果之一
摘 要：韩国中小学国家认同教育有着深厚的文化背景。它依托“弘益人间、负重前行、“身土不二与和谐共生的国民文化精神，通过融入课程、聚焦文化与实证研究等途径，强化中小学生热爱国家及制度的政治认同教育、尊崇传统价值的文化认同教育、培育独立正义的历史认同教育和重视母语教学的语言认同教育。韩国的经验启示我们，中小学国家认同教育应将课程教材作为落实国家认同教育的主渠道，坚定文化自信，增强文化自觉，丰富教育场景，面向国家未来，注重实证与行动研究。
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