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MTCSOL课程设置与教学实习情况调查分析——以中山大学国际汉语学院为例

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海外华文教育 2013年第3期 251-259页

作者：颜湘茹付绎擎中山大学国际汉语学院中国广州510275

汉语国际教育硕士专业学位的培养方式采用课程学习与汉语国际教育实践相结合。根据这一方案,中山大学国际汉语学院制定了《全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生全程实习方案(学生版)》,目的使研究生从入学起即沉浸在课堂教学的实践中... 详细信息

汉语国际教育硕士专业学位的培养方式采用课程学习与汉语国际教育实践相结合。根据这一方案,中山大学国际汉语学院制定了《全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生全程实习方案(学生版)》,目的使研究生从入学起即沉浸在课堂教学的实践中,充分、切实培养学生教学与教学管理的能力。除出国的汉语志愿者,其余学生留在国内实习。通过对这部分研究生的调查发现,汉语知识、教学技能和管理能力是研究生作为新教师最欠缺的三方面。本文将结合实际对这些方面提出建议。

关键词：汉语国际教育硕士课程设置教学实习反馈解决方案

汉语国际教育硕士“中华文化与传播”课程研究——以中山大学国际汉语学院为例

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长沙理工大学学报（社会科学版） 2012年第6期27卷 139-143页

作者：颜湘茹中山大学国际汉语学院广东广州510275

汉语国际教育自2007年开始至今,在快速发展的同时也产生了许多亟待解决的问题。其中汉语国际教育硕士研究生的"中华文化与传播"课程,既缺乏量身定做的教材也缺乏相关的课程研究。本文通过针对我院2011级汉语国际教育硕士研究生"中华文... 详细信息

汉语国际教育自2007年开始至今,在快速发展的同时也产生了许多亟待解决的问题。其中汉语国际教育硕士研究生的"中华文化与传播"课程,既缺乏量身定做的教材也缺乏相关的课程研究。本文通过针对我院2011级汉语国际教育硕士研究生"中华文化与传播"课程教学的问卷调查,兼及海外志愿者对课程的反馈,了解硕士生对中华文化课程及教材的需求,以期有利于教材编写和课程设置。

关键词：汉语国际教育中华文化与传播课程教材问卷调查

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基于SQL3R法的中级听力练习设计 ——以中山大学国际汉语学院中级4班听力课为例

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基于SQL3R法的中级听力练习设计 ——...

作者：高瑜遥中山大学

学位级别：硕士

SQ3R法（“Survey”浏览、“Question”质疑、“Read”阅读、“Recite”总结、“Review”复述五个英文单词的首字母缩写）是一种运用于阅读教学中的“阅读策略”（reading strategy）。经过国内外学者的研究证明，SQ3R法能够提高学生的... 详细信息

SQ3R法（“Survey”浏览、“Question”质疑、“Read”阅读、“Recite”总结、“Review”复述五个英文单词的首字母缩写）是一种运用于阅读教学中的“阅读策略”（reading strategy）。经过国内外学者的研究证明，SQ3R法能够提高学生的阅读兴趣、速度、质量和能力。SQL3R法是金志军借鉴SQ3R法之长提出的对外汉语听力课练习题编写技术，它将练习分为六个部分，先后顺序为S（浏览），Q（质疑）、L（听课文）、R1（思考与反应）、R2（总结）和R3（复述）。研究发现，目前对外汉语听力练习设计存在的问题主要有两点：一是练习形式的单一与机械化，二是笔头练习占主体，学生在接受语言输入时显得被动，不利于切实提高及切实运用到相关听力微技能。针对这一问题，本文首次采用SQL3R法专门设计了三篇中级听力练习，实践运用于中山大学国际汉语学院中级四班的听力课堂上，并对课堂做录音记录及分析。教学实践证明，SQL3R法设计的新型中级听力练习通过“以听为主，听说结合”，让学生的注意力从“句子”转移到“篇章”上，从语法点转移到了文章的大意上，有效激发学生与成功者相似的学习策略，对学生的多种听力微技能进行综合训练。较之传统的以“听写训练”为主的形式单一的听力练习而言，这是对外汉语听力练习设计领域的一大突破与创新。当然，SQL3R法目前还不够完善，仍然需要进一修正。因此，本文在发掘SQL3R法的优点与局限性的同时，也对SQL3R法的每一个步骤提出改进建议，具有创新意义及开拓意义，也为后续研究打下基础。

关键词：对外汉语中级听力练习设计 SQL3R法

留学生汉语听力理解中认知策略使用情况调查研究 ——以中山大学国际汉语学院中级二班学习者为例

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留学生汉语听力理解中认知策略使用情况调查研究 ...

作者：张楠中山大学

学位级别：硕士

近年来对外汉语教学已经取得了很大进步，听力教学作为语言学习的一项重要技能也越来越受到大家重视。如何提高汉语学习者的汉语听力水平成为人们普遍关注的问题。本文采用问卷调查和培训的形式，对在华的中级水平汉语学习者汉语听力理... 详细信息

近年来对外汉语教学已经取得了很大进步，听力教学作为语言学习的一项重要技能也越来越受到大家重视。如何提高汉语学习者的汉语听力水平成为人们普遍关注的问题。本文采用问卷调查和培训的形式，对在华的中级水平汉语学习者汉语听力理解中认知策略和微技能的使用情况进行了调查、培训和研究。本文考察了中山大学国际汉语学院进修班中级二A、 B班来自17个国家的56位学习者，分析了他们汉语听力理解中认知习策略和微技能与听力理解水平、成绩之间的关系。本文分五章。第一章为引言，简单介绍本文的选题意义、缘由及研究设计。第二章是相关概念的界定及文献综述。第三章将收集到的数据用SPSS18.0统计软件进行分析，并对调查问卷所得结果进行描述、分析和讨论。第四章介绍实验组与控制组在策略和微技能培训后两组学习者在认知策略、微技能使用以及学习成绩方面变化的分析。第五章总结本文的研究成果，提出教学启示并指出本研究的局限性。本研究表明，学习者对听力理解中认知策略相对应的各项微技能平均使用频率从高到低依次是概括总结技能、检索监听技能、快速反应技能、边听边记技能、联想猜测技能、跳跃障碍抓关键词技能、辨别分析技能、记忆储存技能、听后模仿技能。性别、年龄、国别三种因素对学习者认知策略和微技能平均使用频率方面的影响均不显著;学习时间、学习动机因素对学习者认知策略和微技能平均使用频率方面的影响呈现出非常接近显著水平。善听者在各项微技能的使用上都明显高于不善听者。听力认知学习策略和微技能培训后，实验组学习者认知学习策略和微技能使用情况的前后以及听力学习成绩的改变显著性都高于控制组。

关键词：听力理解认知策略微技能培训

MTCSOL课程设置与实习情况调查分析 ——以中山大学国际汉语学院为例

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MTCSOL课程设置与实习情况调查分析 —...

作者：付绎擎中山大学

学位级别：硕士

汉语国际教育硕士专业学位的培养方式采用课程学习与汉语国际教育实践相结合。根据这一方案，中山大学国际汉语学院制定了《全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生全程实习方案（学生版）》，目的使研究生从入学起即沉浸在课堂教学的实... 详细信息

汉语国际教育硕士专业学位的培养方式采用课程学习与汉语国际教育实践相结合。根据这一方案，中山大学国际汉语学院制定了《全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生全程实习方案（学生版）》，目的使研究生从入学起即沉浸在课堂教学的实践中，充分、切实培养学生教学与教学管理的能力。除出国的汉语志愿者，其余学生留在国内实习，我院2010级有58%的全日制硕士生留在本学院实习，加上在国际学校和学院都参与过实习的学生，这个人数比例达到了67%以上。本文对在学院进行过教学实习的全日制硕士进行问卷调查，并个别深度访谈一些实习时间较长的学生，目的是调查这部分学生的实习效果，进而探讨研究生课程设置的科学性与全程实习方案设计的实用性以及可能存在的问题。通过对调查问卷的分析，发现汉语知识、教学技能和管理能力是新教师最欠缺的三个方面，有助于提高这些能力的课程对培养优秀教师作用很大，在课程内容和授课方式上都需要完善。同时我院课程设置和全程实习方案还存在一些不足，本文并结合实际对这些方面提出了建议，供学院参考。

关键词：汉语国际教育硕士课程设置教学实习反馈解决方案

新教师课堂管理视频案例分析 ——以中山大学国际汉语学院为例

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新教师课堂管理视频案例分析 ——以中...

作者：张燕华中山大学

学位级别：硕士

本文通过研究中山大学国际汉语学院19个初级读写课视频，从课堂管理的角度选取六个具有典型性和启发性的课堂管理案例作为研究对象。案例中的教师均为教学年限未满两年的新教师，都是中山大学国际汉语学院的汉语国际教育硕士生。主要以... 详细信息

本文通过研究中山大学国际汉语学院19个初级读写课视频，从课堂管理的角度选取六个具有典型性和启发性的课堂管理案例作为研究对象。案例中的教师均为教学年限未满两年的新教师，都是中山大学国际汉语学院的汉语国际教育硕士生。主要以课堂管理、心理学、教育学相关理论对六个视频案例进行分析，探讨新教师如何预防和应对课堂中的学生问题行为。同时，通过分析学生产生问题行为的原因，试图找出可行有效的处理方案，以期对日后新教师遇到课堂管理问题时有所启发。

关键词：汉语教学课堂管理案例视频案例

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韩国中小学国家认同教育及其启示

全球教育展望 2024年第9期 128-139页

作者：叶延武张小雪香港教育大学亚太领导与变革研究中心中山大学国际汉语学院

韩国中小学国家认同教育有着深厚的文化背景。它依托“弘益人间”、负重前行、“身土不二”与和谐共生的国民文化精神，通过融入课程、聚焦文化与实证研究等途径，强化中小学生热爱国家及制度的政治认同教育、尊崇传统价值的文化认同教... 详细信息

韩国中小学国家认同教育有着深厚的文化背景。它依托“弘益人间”、负重前行、“身土不二”与和谐共生的国民文化精神，通过融入课程、聚焦文化与实证研究等途径，强化中小学生热爱国家及制度的政治认同教育、尊崇传统价值的文化认同教育、培育独立正义的历史认同教育和重视母语教学的语言认同教育。韩国的经验启示我们，中小学国家认同教育应将课程教材作为落实国家认同教育的主渠道，坚定文化自信，增强文化自觉，丰富教育场景，面向国家未来，注重实证与行动研究。

关键词：国家认同文化背景课程教材建设行动研究

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央行沟通模糊性的测度及宏观经济效应研究

财贸经济 2024年

作者：陈良源林建浩邱韵中山大学国际金融学院中山大学岭南学院

现有研究肯定了央行沟通作为预期管理工具的积极作用，却忽视了央行沟通实践中普遍存在的模糊性特征，即央行会在同一沟通中同时释放具有多种政策倾向的信息。基于中国央行口头沟通实践，本文首先通过监督词典法测度每次沟通文本中不同... 详细信息

现有研究肯定了央行沟通作为预期管理工具的积极作用，却忽视了央行沟通实践中普遍存在的模糊性特征，即央行会在同一沟通中同时释放具有多种政策倾向的信息。基于中国央行口头沟通实践，本文首先通过监督词典法测度每次沟通文本中不同政策倾向的概率分布，利用赫芬达尔多样性指数测度沟通模糊性，发现模糊性存在明显的时变性，且具有不同于新闻报道中的经济政策不确定性的独特信息。其次，混频SVAR模型的实证发现央行沟通模糊性使公众无法准确理解政策意图以及预测未来政策倾向，从而扩大公众预期分歧，降低实际产出的典型事实，为模糊性信息“误导效应”的理论机制提供了经验证据。当公众面临高模糊性时，他们会基于担心未来市场流动性紧缩的最差预期采取行动，带来产出和CPI下降的负面宏观经济效应。与此同时，平滑区制转移模型实证结果表明，较高的沟通模糊性会削弱货币政策的有效性。最后，本文补充了书面沟通文本以及来自欧洲央行模糊性沟通的经验证据，表明本文研究结论具有稳健性和一般性，为提高沟通效率并提升货币政策有效性提供了重要的实证支持。

关键词：央行沟通模糊性货币政策有效性预期分歧

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央行沟通模糊性的测度及宏观经济效应研究

财贸经济 2024年第6期45卷 54-70页

作者：陈良源林建浩邱韵中山大学国际金融学院 519082 中山大学岭南学院 510275

现有研究肯定了央行沟通作为预期管理工具的积极作用,却忽视了央行沟通实践中普遍存在的模糊性特征,即央行会在同一沟通中同时释放具有多种政策倾向的信息。基于中国央行口头沟通实践,本文首先通过监督词典法测度每次沟通文本中不同政... 详细信息

现有研究肯定了央行沟通作为预期管理工具的积极作用,却忽视了央行沟通实践中普遍存在的模糊性特征,即央行会在同一沟通中同时释放具有多种政策倾向的信息。基于中国央行口头沟通实践,本文首先通过监督词典法测度每次沟通文本中不同政策倾向的概率分布,利用赫芬达尔多样性指数测度沟通模糊性,发现模糊性存在明显的时变性,且具有不同于新闻报道中的经济政策不确定性的独特信息。其次,混频SVAR模型的实证发现央行沟通模糊性使公众无法准确理解政策意图以及预测未来政策倾向,从而扩大公众预期分歧,降低实际产出的典型事实,为模糊性信息“误导效应”的理论机制提供了经验证据。当公众面临高模糊性时,他们会基于担心未来市场流动性紧缩的最差预期采取行动,带来产出和CPI下降的负面宏观经济效应。与此同时,平滑区制转移模型实证结果表明,较高的沟通模糊性会削弱货币政策的有效性。最后,本文补充了书面沟通文本以及来自欧洲央行模糊性沟通的经验证据,表明本文研究结论具有稳健性和一般性,为提高沟通效率并提升货币政策有效性提供了重要的实证支持。

关键词：央行沟通模糊性货币政策有效性预期分歧