数字技术赋能学生心理危机的应对
作者机构:中国人民大学心理研究所 中国人民大学教育学院
出 版 物:《清华大学教育研究》 (Tsinghua Journal of Education)
年 卷 期:2024年第4期
页 面:25-36页
核心收录:
学科分类:0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位)] 040202[教育学-发展与教育心理学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学(可授教育学、理学学位)]
摘 要:数字技术为学生心理危机的高质量、高水平“应对,注入了新动能、带来了新契机。本文紧紧围绕数字技术赋能学生心理危机的应对,从心理危机的预防与筛查、识别与诊断、治疗与干预等过程入手,多角度、多层面阐述了数字技术对学生心理危机应对的赋能。在此基础上,进一步从“强基“健体“固本三个方面,探讨了我国学生心理危机应对的实践路径,旨在为广大儿童青少年的健康成长和幸福人生,攻坚破难、保驾护航。