数字技术赋能学生心理危机的应对
作者机构：中国人民大学心理研究所 中国人民大学教育学院
出 版 物：《清华大学教育研究》 (Tsinghua Journal of Education)
年 卷 期：2024年第4期
页 面：25-36页
核心收录：
学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 040202[教育学-发展与教育心理学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
摘 要：数字技术为学生心理危机的高质量、高水平“应对,注入了新动能、带来了新契机。本文紧紧围绕数字技术赋能学生心理危机的应对，从心理危机的预防与筛查、识别与诊断、治疗与干预等过程入手，多角度、多层面阐述了数字技术对学生心理危机应对的赋能。在此基础上，进一步从“强基“健体“固本三个方面，探讨了我国学生心理危机应对的实践路径，旨在为广大儿童青少年的健康成长和幸福人生，攻坚破难、保驾护航。
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